Bilenyum, çocuğun nasıl öğrendiğini bilen pedagoglar ve mühendislerin birlikte kurduğu bir sınıftır. Müfredata sadık kalır, ama yöntemde geri durmaz: ezbere değil, anlamaya; sınava değil, alışkanlığa odaklanır.
Bilenyum'u büyütürken yön kuran iki yıldız: nereye gittiğimiz ve oraya nasıl gideceğimiz.
Her çocuğun, kendi yörüngesinde öğrenmenin hakkı olduğuna inanıyoruz. Türkiye'nin her köşesindeki çocuğun, postal kodundan bağımsız olarak; bilim odaklı, kişiselleştirilmiş ve insana saygılı bir eğitime erişebileceği bir gelecek inşa ediyoruz.
Bilenyum, on yıl içinde Türkçe konuşan her öğrencinin öğrenme yolunda varsayılan tercihi olmayı hedefler.
Bilimsel öğrenme yöntemlerini, deneyimli öğretmenleri ve doğru zamanda devreye giren teknolojiyi tek bir sınıfta birleştirmek. Çocuğun ne öğrendiğini, neyi anladığını ve nerede takıldığını görünür kılmak.
Veliye şeffaflık, öğretmene zaman, öğrenciye kendine güven kazandıran bir eğitim ekosistemi sunmak — Bilenyum'un her gün yenilediği taahhüdüdür.
Bilenyum'un her dersi; eğitim psikolojisi ve bilişsel bilim alanında onlarca yıldır doğrulanmış ilkelerle tasarlanır. Süs değil, sırt çantamızda.
Yeni öğrenilen konu; sistem tarafından doğru aralıklarla yeniden gündeme getirilir. Beynin unutma eğrisine bilinçli müdahale ederek bilgiyi kısa süreli hafızadan uzun süreli hafızaya taşır.
Ebbinghaus / Bahrick araştırmalarına dayanırBir konuyu %80 ustalık eşiğine ulaşmadan bir sonrakine geçilmez. Öğrenci kendi hızında ilerler; eksik kalan kavram tekrar çalışılır. Konular üst üste değil, sağlam zemin üzerine konur.
Benjamin Bloom — 2 Sigma ProblemiDers materyali; çalışan belleği aşırı yüklemeyecek şekilde parçalanır. Gereksiz görsel uyaran, dikkat dağıtıcı çoklu kanal kaldırılır. Çocuk konuya odaklanır, kavramı işler.
John Sweller — bilişsel mimariPasif okuma yerine; öğrenci bilgiyi hatırlamak zorunda kaldığı kısa sınavlarla pekiştirir. Beyin, bilgiye ulaşma yollarını her seferinde güçlendirir — sınavda hatırlamak değil, uygulamak kolaylaşır.
Roediger & Karpicke meta analizleriÖğretmen ve Yumi, doğrudan cevap vermek yerine yönlendirici sorular sorar. Çocuk; düşünme adımlarını kendisi kurar, eleştirel düşünme kası gelişir. "Çözümü ezberleme, çıkar."
Antik felsefenin sınıftaki en güncel hâliYumi; öğrencinin çözdüğü her soruyu, geçirdiği süreyi ve yaptığı hataları analiz eder. Bir sonraki çalışma adımını çocuğa, sınıf ortalamasına değil; onun veri profiline göre önerir.
Item Response Theory (IRT) tabanlıBilenyum'a katılan her öğrencinin önünde, ezbere değil; akışa dayalı bir yol haritası vardır. Her adımda öğretmen var, Yumi var, veli var.
Kısa bir başlangıç değerlendirmesi ile öğrencinin mevcut seviyesi, güçlü/zayıf konuları ve öğrenme stili çıkarılır.
Müfredata uygun ama çocuğa özel sıralanmış bir haftalık plan oluşturulur. Hedef küçük, ölçülebilir, ulaşılabilir.
Maksimum 8 öğrencilik sınıflarda, deneyimli öğretmenle gerçek zamanlı, etkileşimli ders. Soru sormak teşvik edilir.
Ders sonrası Yumi devreye girer; takılan soruları çözer, kavramı farklı örneklerle açıklar, alıştırma önerir.
Sistem, bilgiyi tam zamanında geri getirir. Yarın değil, beynin unutmak üzere olduğu anda. Böylece kalıcılık sağlanır.
Anne-baba; haftalık özet ve Veli Kontrol Merkezi üzerinden çocuğun ne yaptığını, neyi anladığını ve nerede zorlandığını net görür.
Bilenyum'da teknoloji, öğretmenin yerini almak için değil; öğretmenin elini güçlendirmek için var. Her bir bileşen, ölçülebilir bir öğrenme kazanımına bağlıdır.
Müfredat ve pedagojiye eğitilmiş; çocukla Türkçe diyalog kuran, doğrudan cevap değil yol gösteren özel asistan. Konuşma geçmişi şifrelenir, üçüncü taraflarla paylaşılmaz.
50.000+ soruluk, MEB müfredatı ve LGS odaklı banka. IRT temelli zorluk modeli sayesinde her öğrenci, kendi seviyesinin bir basamak üstünden çalışır.
Her dersin sonunda; öğretmen, veli ve öğrenci için ayrı dashboard. Hangi kazanım sağlandı, hangi konu zayıf — sayılarla, grafiklerle açık.
WebRTC tabanlı, kendi sunucularımızda barındırılan video altyapısı. 100ms altı gecikme, ekran paylaşımı, etkileşimli beyaz tahta — kesintisiz akış için.
"Çocuğun nasıl öğrendiğini bilmeden tasarlanan eğitim, en iyi içerikle bile boşa kürek çekmektir. Bilenyum'da önce bilişsel bilime baktık, sonra teknoloji yazdık."
Veriler Türkiye'deki sunucularda barındırılır; KVKK ve KOSGEB rehberine tam uyum. Çocuk verisinde minimumcu yaklaşım — sadece öğrenme için gerekli veri tutulur.
Bilenyum öğrencileri üzerinde son akademik yılda yapılan iç ölçümlemelerden ortaya çıkan sonuçlar.
Ücretsiz deneme dersinde; Yumi'yi tanı, sınıfa gir, ders sonunda raporunu al. Karar sonra.